冬至这日,唐宁与秦施彰本是要被简智留在画室吃饺子的，但唐宁第一次在这一天请了假，没有去画室授课。
这天学校的课一结束,唐宁就匆匆离开了学校。
回到家，唐宁看到唐母正在包饺子。
唐母其实根本就不会包饺子，摆放在桌上包好的饺子，每一个都长得不一样,是那种奇形怪状的不一样。
有的还因为馅儿太多,从皮儿里漏了出来。
唐宁家中最会做饭的是唐父，不过唐父因为工作性质一直很忙,因此照顾生活起居的人是唐母,不过唐父只要有空，就会接下唐母的家务活和厨房的一些任务。
因为唐母个人不喜欢吃饺子,唐父也不想麻烦唐母,实在想吃饺子了就去买速冻的，也是因此唐母一直没有学会如何包饺子。
毕竟就算唐父吃腻了速冻的饺子,也会选择自己包,不会让唐母沾手。
自从唐宁认识了钱老教授后,每年冬至,钱老教授都会提前一天来唐家,和他们一起包饺子吃。
唐父在家休息就与钱老教授一起包，唐父忙于工作的时候，就是唐母打下手做馅儿,钱老教授来包。
钱老教授对于唐宁一家人,这么多年来早已情同亲人。
今年,是唐宁自从认识钱老教授后, 第一次没有在冬至这天吃上钱老教授包的饺子。
唐母可能也是察觉了这一点,不习惯冬至这日家里还没有因为包饺子忙活起来，又或是因为这一天她一个人在家，格外想念钱教授还在的时候有人与她聊天的热闹，索性自己尝试着包。
唐母看着开门进来的唐宁有些惊讶。
华庆大学就在他们住的这个城市没错，唐宁回家也的确方便，但是明天还有课，这样来回跑人也不轻松。
唐宁去厨房洗了个手，放下他回来路上买的肉馅儿后，加入了包饺子的队伍。
唐宁之前一直忙着学习，唐母还不知道唐宁会包饺子这回事。
不过也算是唐宁藏得好，他小时候因为心理治疗和行为干预，医生那边一直在发展他的动手能力，他虽然没有和过面，但是小时候玩过很长一段时间的黏土、陶土、橡皮泥。
在习惯了饺子皮的手感后，唐宁很快就成功完成了一个不会露馅儿、模样也还看得过去的饺子。
有了唐宁的帮助，包饺子的进度也快了不少。
“赶在你爸下班前，咱们应该可以包完。”
唐宁目测了一下饺子的数量，从包好的饺子里挑了十几个模样更好看的单独放在了一边。
没等唐母提出疑问，唐宁说道：“给钱教授。”
话毕，唐母沉默了许久，手下动作不停，愈发熟练地包着饺子。
唐母脾气有些急躁，能够这样沉下心包着自己并不擅长的饺子已经非常考验她的耐心了。
在唐宁的家庭中，钱教授有时候是唐母与唐宁之间的缓和剂。
唐宁的性格即便是身边的亲人有时候也无法忍受，唐母并不是从未打骂过唐宁，即便听心理医生以及行为干预医生那边说过，对于唐宁这样的孩子，打骂可能会恶化唐宁的表达障碍，唐母还是在实在忍受不了唐宁一些偏执的想法和行为的时候，对唐宁动过手。
洗手间换完瓷砖那天也是如此，如果不是有钱教授拦着，唐母的巴掌是又要落在唐宁身上的。
唐宁的思维时间很简单，他从外界的人的行为和表情之中提炼对方的真实意图，而在面对母亲的打骂的时候，唐宁经常产生理解的误区。
在他看来母亲的行为对他应该产生积极意义，但是打骂对他而言却不是积极意义，在面对这样无法分析的情况，唐宁会采取无视的态度，但如果多次发生，唐宁就会对原本判断正确的。
也是因此唐宁表现出来的状态就会让唐母更加愤怒。
可以说正因为有钱教授这般有耐心的人存在，可以在唐母与唐宁之间作为沟通的媒介，唐宁的心理与行为能力才会如此理想。
唐父下班回来的时候，饺子刚出锅。
在开门的一瞬间，闻到饺子的味道，唐父还有些恍惚，以为和往年一样。
见到唐宁从厨房端着饺子走出来，唐父开口问道：“唐宁？你怎么回来了？”
“吃饺子。”
唐宁将饺子端上桌。
三个人，四盘饺子，一看便知道是怎么一回事。
唐父换了身衣服，走到厨房接过唐母手中的活，忙活起来。
在厨房跟唐母进行了短暂的交流。
在得知唐宁是特意回来包饺子的有些欣慰，他们不否认唐宁是个有感情的孩子，但是唐宁不是那种擅长表达出自己的感情的人，因此，很容易被误解情感冷漠。
在钱教授葬礼那日，他们俩本想着如何安慰唐宁，却发现唐宁好像不需要他们的安慰，唐宁表现得就好似钱教授仍旧在世一般。
如果不是因为他们同样清楚唐宁理解死亡的意义，他们甚至都想要再向唐宁解释一遍死亡的含义。
吃饺子时，唐父问起过唐宁关于钱老教授遗愿的事情，唐宁只回答了一句“在尝试。”
其实关于钱老教授的遗愿，唐宁偶尔也会有些迷茫。
他知道钱老教授想要创造能够展现华国传统工艺的中式潮流设计作品，但是这个度的把握唐宁总在进行新的尝试。
唐宁过分追求作品达到自己理想的状态。为了达成符合他理想状态的作品，他会花费常人无法想象的精力。
外人都觉得唐宁天赋异禀，因为拥有着那般聪慧的大脑这才能够创造出那些脱颖而出的作品，而正是因为有着‘天赋’一词的存在，唐宁的努力很难被人所察觉。
好似唐宁的成功是天赋所成就，唐宁自己没有付出过什么一般。
唐宁的性格注定了他不会向外人表达自己一路走到现在遇到过什么、经历过什么、克服过什么，但并非他性格如此就可以完全忽视掉唐宁长久以来的努力。
唐宁在更小的时候，说话虽然学得快，但语序错误、字词认知错误、开心可以被说成难过，哭可以说成笑。
为了保证唐宁在适龄的时候有正常的社交，唐宁被唐父唐母送去了幼儿园，在幼儿园因为唐宁表达不清自己真正的想法，经常被那些孩子当做笨蛋。
这个年龄的孩子根本意识不到自己语言的重量，想到什么就说出了口，唐宁怎么可能是笨蛋，但如果周围的同伴一直这样称呼他，这个词就会被他理解为自己。
在唐父唐母发现了这个情况之后也与幼儿园进行了沟通，可没想到幼儿园那边却是建议把唐宁送去特殊儿童的幼儿园。
有半年时间，唐宁都很拒绝去幼儿园，但是不再抗拒进行心理和行为干预治疗。
唐宁经常一个人坐在房间，自言自语说着什么，有时候很有条理，有时候又会乱用词，但很快就会被唐宁自己意识到，他会一遍遍重复那句错误的语句，直到表达正确。
花了半年的时间，唐宁终于能够理顺语句，但同样地，他话变得更少了。
他会尽量避免和别人的沟通。
也正是因为这样的行为，唐父唐母好一阵子之后才发现，唐宁虽然语序正常了、想要表达的词句也正常了，不会把黑说成白，上说成下，能够让人听懂，但是却变得容易让人产生误会。
因为唐父唐母发现得晚，心理干预和行为干预就需要花费更长的时间，加上唐宁慢慢长大，心理更敏感，刻意回避交流对他的治疗没有任何帮助。
不过那已经是过去了，唐宁在这些年里做了很多努力去证明自己不是当初那些幼儿园小朋友嘴里所说的‘笨蛋’，现在也拥有了不会说他是笨蛋的朋友。
天赋重要吗，重要，因为天赋存在就可以不努力吗？显然对于唐宁而言，是否定的。
如果没有努力，即便有天赋，唐宁也是个话都说不好的‘笨蛋’。
返回学校的时候，唐宁还用保温桶装了些饺子，准备带回寝室给秦施彰他们分一分。
唐宁刚进寝室，后脚秦施彰也回到了寝室。
“这么巧，你刚到？”秦施彰推开门看到刚把保温桶放在桌上的唐宁问道。
唐宁点头，把保温桶打开。
“贾奕、丁武，别打游戏了，来吃饺子。”
被叫到名字的两人摆了摆手表示听见了，仍旧戴着耳机盯着电脑屏幕。
唐宁将一次性碗筷拿出来，熟练地用画板和寝室闲置的板凳架起来。
因为唐宁对这些拜访有着自己的要求，自那次一起吃饭的时候秦施彰几人发现后，后面每次一起在寝室聚餐的时候，如何摆放的工作都交给了唐宁。
随着贾奕一声潇洒又略带着几分猥琐的口哨声和丁武的三联“牛逼”说出口，这两人也结束了在游戏里的厮杀。
“哎呦，有饺子吃！”贾奕手都没洗，先从唐宁分给他的碗中捏起一个饺子塞进了口中。
“你这模样让你女友看到了，不得嫌弃死。”
秦施彰吐槽着贾奕邋里邋遢的模样，贾奕这才去洗了手，走向阳台水池的途中还不忘念叨：“所以我从来不在她面前这样做，你们几个可别打小报告。”
唐宁想了想高中时候班长因为同桌经常把擦了鼻涕的纸塞桌膛里而向老师申请过换位置的事情，说道：“她真会嫌弃。”
贾奕正洗着手，突然听到了唐宁这句话飘来，从阳台门外探出脑袋：“真的假的？就是用手拿东西吃，不至于吧。”
唐宁也不好回答，沉默了好一会儿，秦施彰便说道：“肯定嫌弃啊，你那手都不知道摸了哪儿，你用手拿东西拿习惯了，以后万一拿手直接接触食物喂她吃呢？你想想你手里抓着饺子喂她的画面……”
“好像确实有些不合适，改，一定改，你们几个千万别给我说出去了！”贾奕甩了甩手上的水，看向丁武桌上的洗手液。
“……借我用点儿。”